«Ситуация, когда тебя не замечают, не признают и тебе не куда податься, чтобы почувствовать себя защищенным, губительна в любом возрасте, однако особенно негативно сказывается на детях, которые все еще ищут свое место в этом мире.»
Бессел Ван Дер Колк «Тело помнит все».

20 февраля 2024 года в нашем центре в рамках городского методического объединения педагогов-психологов образовательных организаций г. Владимира состоялся практический семинар по теме «Проявления социальной дезадаптации у детей из замещающих семей как последствия ранней травмы». Руководитель службы поддержки и сопровождения замещающих семей, педагог-психолог Остапенко Александра Александровна ознакомила коллег с основными современными тенденциями работы с детской травмой и данными исследований, на которые эта работа опирается.

Взрослым, даже специалистам психологам бывает очень не просто иметь дело с «трудным» детским поведением. Гораздо приятнее воспитывать и обучать послушных и ведомых детей. Сопротивляющиеся, бунтующие дети, поведение которых вредит не только окружающим, но и им самим ставят в тупик даже опытных педагогов. Такие дети часто оказываются на периферии группы, в которую они входят, что лишь усиливает их «сложность». Такое поведение считается дезадаптацией – нарушения в реакции на происходящие события, которое выражается в неспособности человека поддерживать стабильные социальные отношения, справляться с проблемами и приспосабливаться к меняющейся среде.И вплоть до 1990-х годов у специалистов, работающих с детьми, не было понимания, какое губительное влияние на детскую психику и развитие оказывает опыт жестокого обращения с ними. Раньше считалось, что дети способны легко восстанавливаться даже после тяжелейших потрясений, а большинство психологических травм просто забывают. Однако многолетние исследования доказывают: трагические события оказывают огромное влияние на личность ребенка и вызывают глубокие нарушения психики. Асоциальнаядеазатпация – распространенный симптом детской травмы и посттравматического стрессового расстройства. А это значит, что зачастую, трудное детское поведение – способ психики выразить вовне боль, ужас, растерянность, беспомощность и тревогу, которую ребенок вынужден испытывать по вине взрослых.

«К сожалению, физические, психологические и эмоциональные последствия, которые
травма будет иметь для ребенка, зависят от того, смогут ли окружающие его люди –
особенно взрослые, которым он должен доверять и на кого полагаться, – оказать ему
должную поддержку своей любовью, заботой и пониманием. Огонь может согреть или
испепелить, вода может утолить жажду или затопить, ветер может ласкать или
пронизывать насквозь. То же самое и с человеческими отношениями: мы можем в
равной степени созидать и разрушать, питать и внушать страх, уничтожать
и исцелять друг друга.»

Брюс Перри, Майя Салавиц «Мальчик, которого растили, как собаку».