Методические материалы логопедов
Речевая готовность детей к школе ссылка
Как хорошо уметь читать. Памятки для дошкольников ссылка
Мелкая моторика и речь ребенка ссылка
Лето. Часть 1. Материалы по развитию речи детей 6-7 лет ссылка
Лето. Часть 2. Материалы по развитию речи детей 6-7 лет ссылка
Онтогенетическое развитие связной речи ссылка
Биоэнергопластика как нетрадиционная форма проведения артикуляционной ссылка
Характеристика ритмических процессов в норме и при речевых расстройствах ссылка
Ранние признаки отставания в развитии речи ссылка
"Что должен уметь ребёнок, поступающий в школу?" ссылка
Расширение семантических полей слов как одно из направлений работы по развитию связной монологической речи у младших школьников ссылка
Проблемы факторов в нейропсихологии ссылка
Технология "Виммельбух" ссылка
Наглядное моделирование ссылка
Психологические игры и упражнения для развития психических процессов на логопедических занятиях ссылка
Как хорошо уметь.. Писать! ссылка
Доречевой период развития ребенка ссылка
Основные направления коррекционной работы по исправлению недостатков звукопроизношения ссылка
Предупреждение дислексии и дисграфии. Слова-действия ссылка
Ударение. Профилактика дисграфии, младший школьный возраст ссылка
Здоровье детского населения и факторы его определяющие ссылка
Мультфильмы для детей. Вред или польза? ссылка
Проявление специфических ошибок в письменной речи на уровнях слова и предложения у детей младшего школьного возраста ссылка
Речевое развитие ребенка от 1 года до 2 лет ссылка
Современные технологии в работе логопеда ссылка
ЗАИКАНИЕ. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА С ЗАИКАЮЩИМСЯ РЕБЕНКОМ ссылка
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ В ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ И КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ ПО УСТРАНЕНИЮ ОПТИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ В УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ ссылка
РАБОТА НАД ОРФОГРАФИЧЕСКИМИ ОШИБКАМИ В СОВМЕСТНЫХ С РОДИТЕЛЯМИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЯХ ссылка
Дисграфия. Методы коррекции ссылка
Профессиональная речь педагога, работающего с детьми дошкольного возраста ссылка
Дифференциация дислексии от других нарушений чтения у детей младшего школьного возраста ссылка
Летние загадки для детей дошкольного возраста ссылка
Связь слов в предложении ссылка
Дифференциальная диагностика детей с нарушением речи и ЗПР ссылка
Понимание речи ссылка
Мотив и мотивация ссылка
Профилактика дисграфии у старших дошкольников с ОНР и ФФНР ссылка
Рекомендации учителя-логопеда родителям будущих первоклассников ссылка
Характеристика детей с ЗПР ссылка
Проблема билингвизма в современной логопедии ссылка
Особенности коррекции звукопроизношения при нарушении звукопроизношения при нарушении иннервации мышц речевого аппарата ссылка
Миофункциональная коррекция в работе логопеда ссылка
Профилактика дисграфии у детей старшего дошкольного возраста традиционными нейропсихологическими способами ссылка
Календарь речевого развития ребенка с года до шести лет ссылка
ПРОЯВЛЕНИЯ СПЕЦИФИЧЕСКИХ ОШИБОК В ПИСЬМЕННЫХ РАБОТАХ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ ссылка
ВИДЫ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ С УЧАЩИМИСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ссылка
Связная речь. Основные этапы логопедической работы в старшем дошкольном возрасте ссылка
Техника чтения. Основные упражнения (рекомендации для родителей) ссылка
Нейропсихологические методы и приемы в работе с детьми с ОВЗ ссылка
Особенности речевого развития ребенка в период от 2 до 3 лет ссылка
Проблема дислексии в младшем школьном возрасте ссылка
Дидактические пособия в работе учителя-дефектолога ссылка
Пальчиковые игры для самых-самых маленьких ссылка
ВременнЫе представления и учебные навыки ссылка
Правила выполнения логопедических заданий дома ссылка
Оптическая дисграфия и дислексия ссылка
ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО И РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ ссылка
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИ ОБЩЕМ НЕДОРАЗВИТИИ РЕЧИ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ ссылка
Нарушение памяти при локальных поражениях мозга ссылка
Психоречевое развитие детей раннего возраста ссылка
Особенности регулярного нарушения письменной речи ссылка
Дискалькулия ссылка
Сенсорный профиль ребенка со статусом ОВЗ ссылка
Лабиринты и их коррекционные возможности в работе с младшими школьниками ссылка
Ребусы и их коррекционные возможности ссылка
ФОРМЫ И ПРИЧИНЫ НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ссылка
ПРОЯВЛЕНИЯ И НАПРАВЛЕНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПРИ НАРУШЕНИИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ НА ПОЧВЕ НЕСФОРМИРОВАННОСТИ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА ссылка
Использование средств визуальной поддержки в работе с детьми с ОВЗ ссылка
Виды связной речи у детей старшего дошкольного возраста ссылка
Речевое развитие ребенка от рождения до года ссылка
Как организовать работу с ребенком раннего возраста на дому ссылка
Акустическая дисграфия и упражнения по ее коррекции ссылка